A Educação Inclusiva entende a escola como um ambiente para todos, onde as diferenças são acolhidas. O Plano Nacional de Educação (PNE), estabelece na Meta 4 quais os objetivos a serem alcançados em relação à Educação Inclusiva.

Especificamente os itens 4.6 e 4.10 fala sobre tecnologias assistivas:

4.6) manter e ampliar programas suplementares que promovam a acessibilidade nas instituições públicas, para garantir o acesso e a permanência dos (as) alunos (as) com deficiência por meio da adequação arquitetônica, da oferta de transporte acessível e da disponibilização de material didático próprio e de recursos de tecnologia assistiva, assegurando, ainda, no contexto escolar, em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino, a identificação dos (as) alunos (as) com altas habilidades ou superdotação;

4.10) fomentar pesquisas voltadas para o desenvolvimento de metodologias, materiais didáticos, equipamentos e recursos de tecnologia assistiva, com vistas à promoção do ensino e da aprendizagem, bem como das condições de acessibilidade dos (as) estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação;

Para entender melhor o assunto, trouxemos O que é comunicação alternativa e tecnologia assistiva:

• Tecnologia assistiva: Segundo o Comitê de Ajudas Técnicas - CAT, a tecnologia assistiva pode ser descrita como uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
• Em outras palavras, pode ser visto como o uso de recursos e serviços que são utilizados com o objetivo de contribuir para proporcionar ou ampliar as habilidades funcionais de pessoas com deficiência.
• Comunicação alternativa (CA): é a área da tecnologia assistiva destinada especificamente à ampliação de habilidades de comunicação dos alunos com alguma deficiência. Ela é destinada a pessoas sem fala ou sem escrita funcional. A CA pode acontecer sem auxílios externos e, valorizando a expressão do aluno, utilizando outros canais de comunicação diferentes da fala, como: gestos, sons, expressões faciais e corporais.

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